Apresentação

Este capítulo compara a gestão estatal de memoriais urbanos do colonialismo em Portugal e em Moçambique. Examina a pedagogia espacial pós-colonial em Moçambique como uma montagem de vários discursos e práticas que podem ajudar a criticar uma persistente pedagogia da desigualdade através de memoriais em Portugal. Defende um conhecimento especialista do urbano que contribua para decisões propriamente políticas sobre tais espaços.