CES Summer School

Rekindling civic imagination for social change

June 7 to 11, 2021

Online event


We all – adults and children, writers and readers – have an obligation to daydream.
We have an obligation to imagine.
It is easy to pretend that nobody can change anything, that we are in a world
in which society is huge and the individual is less than nothing: an atom in a wall, a grain of rice in a rice field.
But the truth is, individuals change their world over and over,
individuals make the future, and they do it by imagining that things can be different.
«Neil Gaiman: Why our future depends on libraries, reading and daydreaming»

Image © Gabriella Clare Marino / Unsplash

'Civic imagination' refers to the ability to imagine alternatives to contemporary cultural, social, political and/or economic conditions. Research on civic imagination (Jenkins et al. 2020) has created a space where the humanities meet the social sciences to, together, explore the socio-political consequences of cultural representations and the cultural roots of political participation. This process creates the need to (re)think our voice as political agents of change and how we understand and dream about relationships with others, human and non-human, and with planet Earth; and to reimagine how we experience freedom, respect and democracy in challenging times when these rights are denied.

The decision-making process in scientific research has systematically taken place outside the public arena, with undesirable consequences in the production of knowledge and the creation of distrust in the relationship with different groups of society. Science communication and citizen science have been key factors in the search for new ways to bring science closer to different communities, namely through initiatives in which researchers and the public can learn from each other through cooperation. Public debates, discussion forums and the involvement of the studied communities have been some of the mechanisms used to mitigate the vertical transmission of information and favour public participation, involving different agents and struggling against the knowledge gap between academia and society in general.

The last decades have been marked by profound changes in the social, political and economic landscape, in different cultural and geographical contexts, accompanied by a widening and dominance of social networks that have dramatically changed sociabilities, the construction and distribution of knowledge and, consequently, collective action. The media and pop culture play a fundamental active role in this scenario, with the younger age groups adopting political metaphors taken from film and literary sagas, as well as from music, resources that inspire us to fight for a better world. In this way, groups from different geographies and backgrounds have sought to communicate their visions of the world through artistic expression, using pop culture as a language capable of mapping past and future trajectories that help to imagine and create alternatives to the sometimes dystopian present.

CES Summer School “Rekindling the civic imagination for social change” intends to debate what these civic futures can be and to strengthen bridges and trust between academia, the arts and social movements. Drawing on several examples that frame different functions that civic imagination can play, on interdisciplinary theoretical contributions and intersectional empirical work on different areas of knowledge, this programme aims to discuss and analyse:

- The behaviour of the population in the context of the economic and social crisis of recent years from collective action by protest. In this context, particular attention will be given to the discursive resources framed by this form of collective action, projecting the main imaginaries that these narratives encompass. Also in this framework, collective action by protest is discussed as a legitimate strategy of pressure and imagination on change presented as a conventional way of participating in the country's collective projects.

- The active search for agency and voice for social justice in the public space by young people, expressed through graphic inscriptions, flashmobs, hip hop culture, but also new media and formats (e.g.: memes), including in the claim for "linguistic citizenship" rights, for the decolonisation of multilingualism and education and the construction of alternative knowledges of the future.

- The role of the media as (re)producers and normalizers of imaginaries of violence sustained by notions of hegemonic masculinity and simultaneously as a space of great potential for the deconstruction of those same imaginaries and for the negotiation of notions of masculinity more in line with gender equality and social transformation.

- The network activism of fans, their use of technologies and discourses, at the intersection of cultural and political participation, understanding its impact on contemporary collective action. Fans are understood here as interpreters and creators of content (not just media consumers), living in a culture that remixes and reconstructs narratives and interacting with the cultural and creative industries in profound ways. Young people's relationship with technology has transformed their discourses, interpersonal relationships and the way they participate in different communities, how they use mediums, in the broad sense, and claim rights (e.g. climate change).

Structure of the Summer School: five days with theoretical sessions, round tables, workshops and cultural programme. The Summer School sessions will be held in Portuguese and English.

Keynote speaker
Henry Jenkins, University of Southern California (USA)

Teaching Team:

Ana Raquel Matos, Faculty of Economics and Centre for Social Studies of the University of Coimbra 
Dora Fonseca, Centre for Social Studies of the University of Coimbra 
Fernanda Belizário, Agência Piaget para o Desenvolvimento/Research in Education and Community Intervention (APDES/RECI)
Haley De Korne, University of Oslo (Norway)
José Manuel Mendes, Centre for Social Studies and Faculty of Economics of the University of Coimbra
Quentin Willliams, University of Western Cape (South Africa)
Rita Alcaire, Centre for Social Studies of the University of Coimbra 
Rita Grácio, CICANT - Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias, Universidade Lusófona
Rodrigo Lacerda, Centro em Rede de Investigação em Antropologia (CRIA) / NOVA FCSH
Simone Eringfeld, Cambridge University (UK)
Sofia José Santos, Centre for Social Studies of the University of Coimbra 
Tatiana Moura, Centre for Social Studies of the University of Coimbra /Instituto Promundo


Carlota Houart, Centre for Social Studies of the University of Coimbra 
Paula Abreu, Faculty of Economics of the University of Coimbra/Centre for Social Studies of the University of Coimbra 
Rita Alcaire, Centre for Social Studies of the University of Coimbra 

Target Audience: Estudantes de mestrado e doutoramento, agentes culturais, artistas e ativistas.

Registration Fee: 50€

Applications: Summer School Applicants must send a biographical note (up to 300 words) and a cover letter (up to 700 words) outlining why they would like to attend this School, how the topic fits their interests and how it would enrich their knowledge, as well as describing how their participation could contribute to the group's discussion. Applications must be submitted [HERE] by 24h on the April 4th. For any queries or additional information use the email

Important Dates:

4 de abril - deadline for applications
18 de abril - participant's selection;
1-14 de maio - registration and payment.

Organising Committee/CoordinatorsRita Alcaire, Olga Solovova, Júlia Garraio e Ana Raquel Matos.

Bio notes

Keynote speaker

Henry Jenkins, University of Southern California (Estados Unidos da América)
Provost’s Professor of Communication, Journalism, Cinematic Arts and Education at the University of Southern California and the founder and former co-director of the MIT Comparative Media Studies Program. He has been a dedicated advocate for media literacy education, recently receiving the Jesse McKanse award for his life-time contribution to this field, including the publication of Confronting the Challenges of a Participatory Culture: Media Education for the 21st Century which helped to launch the MacArthur Foundation’s Digital Media and Learning Initiative. Subsequent work here included Reading in a Participatory Culture and Participatory Culture in a Networked Society. His other work on children and media includes The Children’s Culture Reader and From Barbie to Mortal Kombat: Gender and Computer Games. He is currently writing a book which examines children’s media of the 1950s and 1960s in light of shifting understandings of childhood in Post-War American culture. His most recent books include Participatory Culture: Interviews, Popular Culture and the Civic Imagination: Case Studies of Creative Social Change and Comics and Stuff.

Teaching Team

Ana Raquel Matos, Faculdade de Economia e Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra
Investigadora do Centro de Estudos Sociais e membro do Núcleo de Estudos Sobre Ciência, Economia e Sociedade (NECES). É doutorada em Sociologia no âmbito do programa "Governação, Conhecimento e Inovação" com a tese "«Birthing democracy»: Between birth policies in Portugal and mothering new forms of democracy in Brazil". As suas áreas de interesse incidem em temas como "Democracia e Participação Pública", "Movimentos sociais e ação coletiva", "Participação dos/as cidadãos/ãs nos sistemas de saúde" e "Relação entre Ciência e Conhecimentos". Tem dedicado especial interesse à análise das ações de protesto enquanto mecanismos de participação cidadã em contextos deliberativos, sobretudo na área da saúde.

Dora Fonseca, Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra
Licenciada em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto em 2005, com especialização na área de Psicologia do Comportamento Desviante. Doutorada em Sociologia: Relações de Trabalho, Desigualdades Sociais e Sindicalismo, pela Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, em 2016. Os seus interesses de investigação centram-se nas áreas de relações de trabalho, sindicalismo e movimentos sociais.

Fernanda Belizário, APDES/RECI
Doutorada em Pós-colonialismos e Cidadania Global pelo Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra com uma tese sobre travestis brasileiras trabalhadoras do sexo migrantes na Europa, a partir de um olhar pós-colonial e queer. É investigadora integrada do centro de investigação RECI (Research in Education and Community Intervention) do Instituto Piaget/APDES. É gestora de projetos a nível europeu na área de redução de riscos e Policy & Advocacy Officer na área da defesa dos direitos de pessoas que fazem trabalho sexual. É mestre em Comunicação e Consumo pela ESPM-SP e licenciada em Ciências Sociais e Comunicação, ambas pela Universidade de São Paulo. Os seus interesses de pesquisa são os estudos de género, alargamentos teóricos dos estudos pós-coloniais e decoloniais e migrações.

Haley de Korne, University of Oslo (Noruega)
Haley de Korne is an Applied Linguist, working at the intersection of Linguistics, Education, and Anthropology to examine and contribute to language learning, literacy practices, and social justice in multilingual education contexts. Her current work focuses on teachers' critical language awareness; imaginaries of social change in multilingual regions; and pedagogies for multilingualism and multiliteracies. Main research areas include minoritised languages in education; Multilingual education policy and pedagogy; Language politics; Indigenous language reclamation; Language ideologies; Isthmus Zapotec (Mexico); Anishinaabemowin (US & Canada); Action-research; Ethnography; Interactional Sociolinguistics; Linguistic Anthropology.

José Manuel Mendes, Centro de Estudos Sociais e Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra
Doutorado em Sociologia pela Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, onde exerce as funções de Professor Associado com Agregação. Investigador do Centro de Estudos Sociais, tem trabalhado nas áreas do risco e da vulnerabilidade social, planeamento, políticas públicas e cidadania. É coordenador do Observatório do Risco - OSIRIS, sediado no Centro de Estudos Sociais, e Diretor da Revista Crítica de Ciências Sociais.

Quentin Willliams, University of Western Cape (South Africa)
Quentin Willliams is a sociolinguist working on extending an approach to multilingualism, culture and society, namely linguistic citizenship, in postcolonial South Africa. He has published papers and book chapters on the performance of multilingualism, popular cultural practices (specifically Hip Hop), agency and voice in urban multilingual spaces. He recently finished editing Neva Again: Hip Hop Art, Activism and Education in post-apartheid South Africa (HSRC Press) with Adam Haupt (UCT), H Samy Alim (UCLA, Los Angeles) and Emile YX? (Heal the Hood, Black Noise) published by HSRC Press (2019), and Making Sense of People and Place in Linguistic Landscapes with Amiena Peck (UWC) and Christopher Stroud (UWC) by Bloomsbury Press (2018). He is currently finishing an edited volume on Multilingualism and Linguistic Citizenship with Tommaso Milani (Gothenburg, Wits) and Ana Deumert (UCT), under contract with Multilingual Matters. He is also finishing a monograph on multilingualism and race.
His research interests are: multilingualism, popular Culture in postcolony, specifically Hip Hop; youth, race, gender, space and place; linguistic citizenship, linguistic agency, voice and marginality.

Rita Alcaire, Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra
Investigadora em Pós-Doutoramento. Bolseira de Investigação da equipa portuguesa de CILIA LGBTQI+ Desigualdades ao longo da vida de pessoas LGBTQI+: uma abordagem comparativa e interseccional em quatro países europeus, financiada pela FCT (via NORFACE). É doutorada em Direitos Humanos nas Sociedades Contemporâneas (CES/III) com a tese 'A Revolução Assexual: discutindo direitos humanos pela lente da assexualidade em Portugal', que analisa as narrativas sobre assexualidade por profissionais de saúde, media e pessoas assexuais, com o propósito de desafiar e repensar a noção de direitos humanos. Cocoordenadora do Mestrado em Psiquiatria Social e Cultural (FMUC), tem desenvolvido atividades de outreach e advocacy nesta área de especialização. Integra a organização do ciclo de formação avançada Publicar sem Perecer - Sobreviver ao Turbilhão e do Ciclo de Conversas e Debates SHARP Talks, no CES. Os seus interesses de pesquisa centram-se no alargamento teórico (e da prática) da comunicação de ciência social, no estudo do género e sexualidades, saúde mental e pop culture, usando diferentes media como uma maneira privilegiada de os abordar.

Rita Grácio, Universidade Lusófona, CICANT - Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias
Socióloga, doutorada pela Universidade de Exeter (UK), licenciada e mestre pela Universidade de Coimbra. Atualmente é pós-doutoranda no âmbito do projecto muSEAum (FCT) e professora de Comportamento Organizacional na Universidade Lusófona. Trabalhou em dois projetos de investigação, também financiados pela FCT: Poesia no século XXI (CES) e A Cultura Visual da Medicina (Universidade NOVA de Lisboa). Trabalhou na área de comunicação e gestão de ciência na NOVA School of Business & Economics e na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (IPCDSH-UC). Tem trabalho publicado em revistas como Museum International, Working with Older People, Cadernos de Arte e Antropologia, Revista Crítica de Ciências Sociais, e é uma das editoras da revista MAiA - Music and Arts in Action (Universidade de Exeter). Os seus interesses de investigação são: sociologia das artes e cultura, popular music, produção e consumo cultural, estudos de género, identidades culturais e artísticas, culturas digitais, cultura visual, mediações sociotécnicas. Colaborou com a realizadora Francisca Marvão no documentário “Ela é uma música”, sobre as mulheres portuguesas no rock, que estreou no IndieLisboa 2019. É também poeta, com publicações em várias revistas de poesia/zines, blogs, e faz leituras e performances de poesia, bem como workshops de escrita criativa.

Rodrigo Lacerda, CRIA / NOVA FCSH
Antropólogo e realizador. É doutor pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (NOVA FCSH) e ISCTE-IUL em Antropologia: Políticas e práticas da cultura e museologia e mestre pela NOVA FCSH em Antropologia, especialização Culturas Visuais. Possui uma pós-graduação da National Film and Television Schoool e uma licenciatura em Film and Broadcast Production, pela London Metropolitan University, ambas as instituições no Reino Unido. É investigador integrado do Centro em Rede de Investigação em Antropologia (CRIA) e coordenador do Núcleo de Antropologia Visual e Arte (NAVA) daquela entidade. Foi professor assistente convidado na área da antropologia social e cultural na Universidade de Coimbra e na NOVA FCSH. Realizou oito documentários que foram exibidos na RTP e festivais nacionais e internacionais e colaborou em diversas produções cinematográficas em Portugal, Reino Unido e Brasil. As suas áreas de investigação são antropologia visual, cinema indígena, património e identidade.

Simone Eringfeld, Cambridge University (Reino Unido)
Simone Eringfeld is an educationist, artist-researcher, writer and edu-coach. Ongoing topics in her research and creative work are youth and (educational) aspiration, imagined futures, embodiment, temporality, opportunity and agency. As an edu-coach, she is dedicated to helping talented students design their own learning journey and reach their full potential. Simone graduated from the University of Cambridge with a master's degree in Education and International Development in 2020. She remains affiliated to the Faculty of Education as a research assistant, podcaster and as co-Chair of the Cambridge Peace and Education Research Group (CPERG).
Furthermore, Simone holds a BA in Philosophy (University of Amsterdam), a BA in Literary & Cultural Studies (University of Amsterdam) and a BSc in International Relations (University of London). She also formally studied arts and humanities in Barcelona (Metafora Institute), Berlin (Bard College Berlin) and New York City (The New School). 

Sofia José Santos, Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra
Sofia José Santos é Professora Auxiliar de Relações Internacionais na FEUC, onde co-coordena o programa de Doutoramento "Democracia no Século XXI”, e Investigadora do CES, onde coordena o projeto DeCodeM e onde tem desenvolvido, desde 2008, investigação sobre media e relações internacionais; internet e tecnopolítica; e media e masculinidades. É também coordenadora da área programática de Media e Masculinidades no Promundo-Portugal e co-editora do Alice News. Doutorada em Relações Internacionais pela Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, tem também um diploma de Estudos Avançados em Ciências da Comunicação pelo ISCTE-IUL. Anteriormente foi investigadora e coordenadora de comunicação do Promundo-Europa, investigadora visitante no Flemish Peace Institute, Marie Curie fellow na Universiteit Utrecht e investigadora em pós-doutoramento no OBSERVARE/UAL. Para além de publicações, conferências e projetos de investigação nacionais e internacionais, destaca-se também no seu percurso o seu envolvimento com movimentos sociais e redes internacionais, bem como trabalhos que desenvolveu para think tanks, fundações e agências de desenvolvimento internacionais, como o NOREF, a UKAid, a Palladium e o Promundo-US.

Tatiana Moura, Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra/Instituto Promundo
Feminista, mãe e investigadora do Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, onde co-coordena o Núcleo de Humanidades, Migrações e Estudos para a Paz, Coordenadora do Promundo Portugal desde 2014 e Diretora Associada do Instituto Maria e João Aleixo (Maré, Rio de Janeiro, Brasil) desde março de 2018. Entre 2011 e 2019 foi Diretora Executiva do Instituto Promundo (Rio de Janeiro, Brasil), uma ONG internacional com escritórios no Brasil; EUA, República Democrática do Congo e Portugal que trabalha a nível nacional e internacional no envolvimento de homens e rapazes na igualdade de género. Doutorada em Paz, Conflitos e Democracia pela Universidade Jaume I, Espanha, Mestre em Sociologia pela Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra e Licenciada em Relações Internacionais pela mesma Faculdade. Nos últimos quinze anos tem coordenado projetos sobre masculinidades, juventude e violências e trajetórias de não violência em contextos periféricos, em particular na América Latina e Europa.

A Escola inclui também a realização de três mesas redondas moderadas por Carlota Houart (Alterações Climáticas), Paula Abreu (Artes) e Rita Alcaire (Saúde Mental).

Carlota Houart, Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra
Licenciada em Relações Internacionais e mestre em Relações Internacionais - Estudos da Paz, Segurança e Desenvolvimento pela Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra. É investigadora júnior do CES, integrando o NHUMEP no âmbito do Projeto DeCode/M: "(Des)Codificar Masculinidades: para uma melhor compreensão do papel dos media na construção de perceções de masculinidades em Portugal". Os seus atuais interesses de investigação incluem: Relações Internacionais, estudos da paz e dos conflitos com foco sobre as relações Humanidade/Natureza; estudos de género; e estudos dos media.

Paula Abreu, Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra e Centro de Estudos Sociais
Doutorada em Sociologia pela Universidade de Coimbra. Professora Auxiliar da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra (FEUC), onde leciona nos três ciclos de ensino da sociologia. Coordenadora do Mestrado em Sociologia (FEUC). Cocoordenadora do programa doutoral Discursos: Cultura, História e Sociedade (CES/FEUC/FLUC). Investigadora do Centro de Estudos Sociais, integrando o Núcleo Cidades, Culturas e Arquitectura (CCArq), membro da equipa de investigação do projeto "UNCHARTED - Understanding, Capturing and Fostering the Societal Value of Culture" (2020-2024). Os interesses de investigação focam-se nos domínios da produção e do consumo culturais, mercados dos bens culturais, valores culturais, instituições culturais e das políticas culturais.

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