Conjunto de ensaios sobre o que significa a escola na sociedade contemporânea e aquilo em que ela arrisca tornar-se, sobre a condição dos professores como agentes educadores de conceitos e de conteúdos cognitivos, mas também como reprodutores da sociedade, que incutem os seus valores nos discípulos. Discute-se o papel do Estado na manutenção de um bom sistema educativo que origine uma sociedade próspera e reflete-se sobre a relação entre a crise do Estado-Nação e a do modelo escolar. “O objetivo deste exercício de desocultação foi pensar o educativo não como oportunidade de acesso a uma cidadania de mercado, mas como um tempo de construção de cidadanias que é também um tempo de instabilizações dos referenciais legítimos de atribuição identitária.”